| 학습잠재능력검사란 ? |
어휘력, 추리력, 수리력, 공간지각력 등의 지적 능력을 비롯하여
그 능력을 발휘하는데 영향을 미치는 기억력, 집중력, 실행력, 학습동기 등의 학습활동 요인들을 측정하는 검사입니다.
기초 학습능력, 학습재능 및 스타일, 학습부족요인을 점검하도록 되어 있어 성격이나 인지양식에 따라 개개인이
가지고 있는 학업재능 및 스타일을 평가하여 개성에 맞는 올바른 교육을 실시하는 개별화 교육에 활용 될 수 있습니다.
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| - 검사대상 |
초등학교 2학년부터 중·고등학생, 대학생, 성인
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| - 검사소요시간 |
- 초등학생 : 총 45분 30초 (검사시간 33분 30초 + 지시시간 12분)
- 중학생 : 총 45분 30초 (검사시간 33분 30초 + 지시시간 12분)
- 고등학생 : 총 44분 (검사시간 32분 + 지시시간 12분)
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| - 검사가격 |
20,000원
(단체 검사시 개별문의 02-516-7980)
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| - 검사의 하위척도 |
학습능력 - 지능 어휘력, 수리력, 추리력, 공간지각력 측정
학습활동 - 학습할 때 필요한 인지 및 정서적 요인 기억력, 집중력, 실행력, 학습동기 측정
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| - 열린교육을 위한 학습능력 진단서 |
학습잠재능력검사는 지적 능력을 비롯하여 그 능력을 발휘하도록 도와주는
정서적 요인들을 측정한 검사로 기초학습능력, 학습 재능 및 스타일, 학습부족요인으로 구성되어 있습니다.
본 검사는 우리 아이들이 창의적이고 주도적이며 남과 더불어 살 줄 아는 올바른 인성을 갖출 수 있도록 하는 객관적인
자료로써 부모 및 선생님들의 올바른 자녀 이해를 도모하며 각자의 잠재력을 충분히 발휘하도록 하는데 활용될 수
있습니다. 또한 각자의 성격이나 인지 양식에 따라 개개인이 가지고 있는 학습 재능 및 스타일을 평가하여 개성에
맞는 올바른 교육을 실시할 수 있도록 하며, 개별화 교육에 활용될 수 있습니다.
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| - 기초학습의 하위요인별 의미 (높은 특성을 중심으로) |
| 학습 요인 |
능력 요인 내용 |
| 어휘력 |
언어 이해, 독해, 언어 표현력을 결정하는 기초 학습 능력으로 학습에 있어 중요한 요인입니다.
어휘력이 높은 학생은 읽기, 쓰기나 말하기를 좋아하며 자신의 능력을 타인에게 정확하게 표현할 수
있습니다. 사회성이나 대인기술이 잘 발달되기도 합니다. 한 번에 한 과제를 순차적으로 하는 차분한
특성이 높습니다. 가끔 유연성이나 창의성에 소홀할 수 있습니다.
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| 추리력 |
사고력, 분석력을 결정짓는 능력으로 학습의 이해력에 중요한 요인입니다. 추리력이 높은 학생은
사물의 본질에 대한 자기 이해가 높으며 혼자 생각하기나 기계를 다루는 것 등을 좋아합니다. 호기심이
많고 문제의 핵심을 파악하는 능력이 높습니다. 좋아하는 것에는 열성을 다해 몰두하는 경향이 있습니다.
가끔 자신이 해야 하는 것에 소홀할 수 있습니다.
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| 수리력 |
계산력, 지속력을 결정짓는 능력으로 학습의 집중력 및 기억력에 중요한 요인입니다. 수리력이높은
학생은 기억력이나 과제 집중력도 높으며 완벽성과 정확성을 요하는 과제에서 잘하는 특성이 있습니다.
세부적인 사실에 대한 기억을 잘하며 반복 과제에서도 지속성을 잘 보입니다. 너무 세부적인 것에 집착하여
전체 의미에 소홀하지 않도록 지도해주시기 바랍니다.
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| 지각력 |
공간 능력, 관찰력 등을 결정짓는 능력으로 일반 학교 공부보다는 과학이나 예, 체능과 같은 특수
영역에서 두각을 나타냅니다. 지각력이 높으면 외부 세계에 대한 관심이 높고, 책을 통한 공부보다는
실기나 직접 관찰을 통한 학습을 좋아하고 한꺼번에 여러 가지를 하려는 경향이 있습니다. 너무 많은
것에 관심을 보여 세부 중요 사항을 놓치기 않도록 지도바랍니다.
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| 기억력 |
학습한 내용을 기억할 수 있는 능력을 반영하는 요인입니다. 세부적인 사실에 대한 기억력이나 학습내용을
체계적으로 암기하는 능력이 높으며 일반 상식이나 세부적 사실에 대한 관심이 많고 열심히 공부하는
스타일입니다. 이해 위주보다는 단순 암기에 의한 공부가 되지 않도록 중요한 전체 의미를 다시 한번
음미하는 습관을 갖도록 해주시기 바랍니다.
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| 집중력 |
해야 할 과제에 방해받지 않고 지속적으로 집중할 수 있는 정도를 나타내는 지표입니다. 점수가
높으면 외부의 방해 요인에 간섭받지 않으며 자신이 하고자 하는 일에 집중할 수 있습니다. 반복적인
일에도 열심이어서 높은 수준의 성취를 보일 수 있습니다. 다른 사람의 장점을 이해하는 능력도 뛰어납니다.
너무 꼼꼼한 것이 탈이 되지 않도록 해주시기 바랍니다.
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| 실행력 |
자신이 하고자 하는 일에 대한 계획을 세우고 실행하는 능력을 말합니다. 점수가 높으면 진지한
학습 실행력을 보입니다. 체계적으로 계획을 세우고 이를 실천함으로써 지속적인 학업성취를 얻을 것으로
기대합니다. 말만 하고 실천을 못하는 경우가 있을 때 구체적인 실행방법을 몰라서 어려워하는 지를
알아봐 주시기 바랍니다.
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| 학습동기 |
학습에 대한 열의와 동기를 반영하는 특성으로 명확한 목표와 동기를 가지고 학습에 임하는지를 알려주는
요인입니다. 미래에 대한 명확한 비전을 가지고 있으며 구체적인 목표가 삶에 어떤 영향을 주는 지를
알고 있습니다. 과도한 동기는 다른 능력을 배울 수 있는 기회를 잃게 할 수 있습니다. 학습에 대한
과도한 부담을 갖지 않도록 지도해주기 바랍니다.
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| - 검사 점수 해석 |
본 검사의 점수는 평균이 50, 표준편차가 10인 T점수로 표시됩니다. 점수의 95%가
30-70점 사이에 분포하게 됩니다. 따라서 70점에 가까운 점수는 매우 높은 점수이며,
30점에 가까운 점수는 매우 낮은 점수입니다. 각 척도의 해석은 점수가 높을수록 해당
특성이 강한 것을 의미하며, 점수가 낮을수록 해당 특성이 약한 것으로 해석하시면 됩니다.
이때 보통 35점 미만의 점수를 받은 특성은 매우 부족한 특성을 나타내며, 너무 높은
점수, 예를 들어 70점 이상일 경우에도 문제가 될 수 있습니다. 각 척도의 결과를 해석할
때에는 개별 특성의 점수가 높고 낮음과 함께 각 특성들간의 상호관계를 비교하여 종합적인
이해를 해야 합니다. 상담 및 지도방법에 부족한 요인을 '*'로 표시하였으므로 '*'를
참고하시기 바랍니다.
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| - 검사자료 |
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